| Навигация |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Работа с родителями
Семья - первичный мир, в котором будущий гражданин начинает свои первые шаги по пути социализации. Поэтому гимназия должна поддерживать тесную связь с родителями в воспитании детей. Основными формами работы с родителями являются общешкольные родительские собрания, классные родительские собрания, консультации для родителей, индивидуальные беседы, дни открытых дверей. Работают родительский комитет в каждом классе и родительский комитет гимназии. Также родители оказывают посильную помощь в проведении общешкольных мероприятий, в работе жюри, активно участвуют в учебно-воспитательном процессе класса. Учащиеся приглашают своих родителей на различные мероприятия, проводимые в классе и гимназии, выступают концертной программой.
Педагог-психолог гимназии выступает на родительских собраниях на актуальные темы, оказывает психологическую помощь, проводит анкетирование и диагностирование родителей, ведет индивидуальную работу.
Социальным педагогом обследуются социальный статус семьи каждого учащегося и социально-бытовые условия неблагополучных семей. Ведется работа с родителями детей, состоящих на внутришкольном учете.
Оказывается помощь в организации бесплатного питания и в приобретении школьной формы детям из многодетных и малообеспеченных семей.
Как слушать ребенка.
Правило 1.
Если вы хотите послушать ребёнка, обязательно повернитесь к нему лицом. Очень важно также, чтобы его и ваши глаза находились на одном уровне.
Правило 2.
Если вы беседуете с расстроенным или огорчённым ребёнком, не следует задавать ему вопросы. Желательно, чтобы ваши ответы звучали в утвердительной форме.
Правило 3.
Очень важно беседе «держать паузу». После каждой вашей реплики лучше всего помолчать. Помните, что время его своими соображениями и замечаниями. Пауза помогает ребёнку разобраться в своём переживании и одновременно полнее почувствовать, что вы рядом. Если его глаза смотрят не на вас, а в сторону, «внутрь» или вдаль, то продолжайте молчать : в нём происходит сейчас очень важная и нужная внутренняя работа.
Правило 4.
В вашем ответе также иногда полезно повторять, что как вы поняли, случилось с ребёнком а потом обозначить его чувство.
...не следует вашим советам?
Конечно, обидно. Но вдруг это говорит гибкость ума, которую вы не разглядели, и которую Стендаль считал способной заменить красоту? Как иначе воспитывать её в детях, если чуть что - спешим с советом, требуем послушания? «Железо ржавеет, не находя себе применения, стоячая вода гниёт и замерзает на холоде, а ум человека, не находя себе применения, чахнет», - предупреждал Леонардо да Винчи.
Если честно, дети вовсе не обязаны следовать вашим советам. Но мы должны быть уверены, что они внимательно их выслушали, приняли к сведению, право выбора оставив за собой. Чем раньше дети научатся принимать самостоятельные решения, тем лучше для них и для нас. Не считайте их упрямцами, не обижайтесь, лучше подумайте, почему ваш совет не вызвал у них доверия, не помог в решительную минуту. Не учите детей слепо следовать вашим советам, иначе сослужите им плохую службу, выработав дурную привычку. Дождитесь результата и поговорите, не укоряя, не поучая, по-дружески разберите вместе ситуацию. Ребёнок должен почувствовать, что вы доверяете ему, переживаете и говорите по делу.
Общение и близкие.
Задача родителей - воспитывать у ребёнка культуру общения.
Первую школу общения ребёнок проходит в семье. Соприкасаясь с близкими, он постигает азы общественного поведения. Если ребёнок получает ласку от близких, видит их улыбки, доброжелательное обращение к друг другу и к нему, он испытывает положительные чувства. Ребёнок тянется к близким, и от того, как разговаривают с ним, понимают его близкие люди, зависит успех воспитания. Дети чутко реагируют на настроение взрослого. Такие важные человеческие чувства, как доброжелательность, уважительность, выдержка закладываются в детстве, поэтому для ребёнка семья с её нравственным климатом великий учитель культуры.
Детей интересует всё : и мир природы, и мир людей, и мир искусства. Наша задача помочь осмыслить впечатления, дать им нужное направление, найти доходчивые слова... Отец с дочерью отправляются на экскурсию по родному городу. Сколько открытий делает девочка с помощью папы даже на тех улицах, на! которых они бывали не раз. Отец ребёнка, отложив в сторону свежую" газету, старается доступным языком пересказать то, что прочитал. . Совместные прогулки в парк, поездки за город создают выгодные! условия для общения с ребёнком, развивающие познавательные! интересы.
Если ваш ребёнок чувствует доброжелательность, он с распахнутым сердцем бежит к вам со своими мыслями, секретами, что удивило его и требует немедленного ответа. Общение с ребёнком требует от нас терпения и такта. Иначе мы не сможем ответить на «сто тысяч «почему?». Разговаривать с ребёнком значит непременно обогащать его своей мудростью, передавать богатство своей души.
Психолог советует родителям.
-Убедите ребенка, что он в состоянии справиться с любыми задачами, которые может поставить жизнь. Иногда достаточно вложить эту мысль в ребенка, чтобы она стала правдой.
-Убедитесь, что ребенок понимает: знания, которые он усвоил, не менее важны, чем его способность их использовать.
-Научите ребенка не только правильно отвечать на вопросы, но и правильно задавать их.
-Постарайтесь понять, что ребенку действительно нравится, чем он занимается с удовольствием. Развитие способностей, которые приносят радость, позволит ребенку больше узнать о себе и мире, укрепит веру в себя.
-Научите ребенка не бояться делать ошибки. Наблюдать, как пробуют свои силы и рискуют другие, не так полезно, как пробовать самому.
-Помогите ребенку развить чувство ответственности, определив круг его обязанностей и, поощряя, выполнять их регулярно и хорошо.
-Используйте каждый случай, чтобы показать, что упорный труд эффективен.
-Прививайте ребенку практические, а не только учебные навыки. Чем лучше он умеет понимать других людей, тем легче ему будет правильно ставить и решать задачи в жизни.
-Не пытайтесь воплощать в ребенке собственные мечты. Отдавайте отчет в том, где кончается закономерное стремление родителя максимально способствовать развитию личности и начинается реализация собственных не осуществившихся желаний.
-Родителям важно быть последовательными и согласовывать свои действия в отношениях с ребенком (естественно, не в его присутствии). У ребенка, особенно маленького, не должно возникать проблемы из-за противоречивости требований мамы и папы или других родственников.
-Будьте внимательны к эпитетам, которыми вы «награждаете" своего ребенка. Если он постоянно слышит в свой адрес, что он "болтун", "неряха", "растяпа", "врун", "трус" и прочие нелестные выражения, он привыкает к подобному обращению и старается ему соответствовать.
-Родители имеют право на ошибку. Важно уметь ее признать и исправить. А путеводителем в этом для вас будет желание вырастить независимого, здорового и счастливого человека и выпустить его в самостоятельную жизнь.
-Не забывайте о себе, не позволяйте быту и проблемам, связанным с ребенком, поглощать все ваше время. Лучше всего на детей действует пример родителей, активно реализующих свои возможности и получающих от этого удовольствие.
Что делать если ребенок скрывает?
Скрытность малышей естественна и чаще всего невинна. Запутавшись в собственных желаниях и запретах родителей, они решаются на хитрость только для того, чтобы удовлетворить любопытство. Став взрослее, вполне понимая меру ответственности, они ловчат сознательно. Т толкает их на это инстинкт самосохранения, во всех остальных случаях - поведение родителей, учителей, взрослых. Наши чрезмерная строгость, неразборчивость, деспотизм, неумение слушать, понимать истинные причины, вникать в суть поступков заставляют подростков скрывать от нас всё подряд. Они становятся молчунами не потому, что им так хочется, а потому что к родителям больше нет доверия.
Никогда не предпринимайте собственных тайных расследований, не ищите улик и вещественных доказательств, не унижайтесь, ведите себя достойно. Не утаивайте ничего от детей. Скрытность заразительна, она передаётся от взрослых. Все дети с годами становятся более скрытными. У них уже есть свои настоящие друзья, хорошие знакомы, достойные собеседники. Это нужно воспринимать с пониманием.
Застенчив?
Довольно часто причиной застенчивости бывает боязнь провала, неудачи. У застенчивых, как правило, высокий уровень ожиданий, они излишне высоко поднимают планку. И предпочитают не действовать вообще, чем попробовать и потерпеть неудачу. Если вы хотите помочь ребёнку преодолеть застенчивость, не нужно вести себя с ним каким-то особенным, щадящим образом : «Ах, бедняжка, ты у нас такой застенчивый». Обращайтесь с ним так, как будто верите, что его внутренняя уверенность - сильная, а не хрупкая. Вот тот случай, когда желаемое можно выдавать за действительное. Во что вы верите, то и случится. Поддержка со знаком плюс. И по возможности минимум критики. Такие дети особенно чувствительны к родительской критике, да и на самом деле сумма критических замечаний, которая выпадает на их долю, обычно превышает разумную.
Непослушный ребенок.
Не злоупотребляйте наказаниями и запретами. Найдите причину такого поведения. Помните, что к вашему ребенку нужен индивидуальный подход.
Усильте познавательный интерес. Вовлекайте ребенка в разные виды деятельности, но держите ситуацию под постоянным контролем.
Разговаривайте, объясняйте, но не ставьте условий, не требуйте сразу идеального поведения.
Комплексно вводите изменения в режим дня, в общество ребенка, в досуг.
Замечайте даже незначительные изменения в поведении, так как сначала непослушание проявляется эпизодически, ситуативно.
Позже отклонения происходят чаще, положительные качества перестают преобладать, но сохраняются. И, наконец, «плохое» поведение входит в привычку.
Необходимо найти сильные стороны или, лучше сказать, качества ребенка и правильно их использовать, развивать, давая пассивные задания. В ребенка необходимо верить - это главное! Громадное значение имеет для «трудного» ребенка испытать счастье, радость от успеха. Это величайший стимул к самосовершенствованию. Говорите с ребенком тактично, избегайте резких выражений.
Что такое детские страхи и как их преодалеть.
Каждая семья сталкивается с тем, что однажды замечает страх в глазах своего ребёнка. Чем вызван страх, что может напугать дитя? А причины могут быть различны. Порой мы, взрослые сами того не желая, вызываем страхи детей. Одна из причин - наличие страхов у самих родителей, главным образом у мамы:
-это избыточное предохранение от опасности, изоляция от общества, сверстников;
^ большое количество запретов со стороны родителей или полная свобода, предоставляемая одним из родителей;
-конфликты между родителями, психологические травмы типа испуга, обостряющие чувствительность к страхам;
отсутствие возможности для идентификации с родителями такого же пола, преимущественно у мальчиков - психические заражения страхами в процессе непосредственного общения со сверстниками.
СТРАХ - это одно из средств познания действительности, ведущие к избирательному характеру и критичности по отношению к себе. Возрастные страхи, возникающие у эмоционально-чувствительных детей, как отражение психического и личностного развития. Невротические страхи - результат длительного переживания или острого психического потрясения. Необходимо обратить внимание на эту сторону жизни детей. Бороться со страхами ребёнку нужно. Профилактика страхов состоит в воспитании оптимизма, уверенности в себе, самостоятельности.
Некоторые способы преодолевания страхов у детей. Убедительная просьба отнеситесь к этому серьёзно. - правдивые рассказы, успокаивающие детей: чтение книг, типа «Айболит», в которых зло остаётся побеждённым;
- испугавший ребёнка предмет должен предстать перед ним в другой обстановке: ребёнок сам побеждает страх;
нельзя ругать за то что ребенок боится! Не наказывать! Не смеяться! Иначе вы оттолкнёте ребёнка, усилите страх;
- не думайте, что, оставив дитя наедине с объектом страха принудительно, вы поможете преодолеть его;
- страшные сказки и истории не стоит рассказывать на ночь, это может вызвать неспокойный сон;
- ребёнку необходимо ласковое, внимательное, разумное отношение к себе, вера в его смелость;
- похвалите ребёнка за его стремление преодолеть страх, не скупитесь на добрые слова.
Психологическое здоровье, эмоциональное благополучие - симптомы нормального детства. Вот почему необходимо помнить, что дети очень эмоциональны, впечатлительны, внушаемы. Это важно учитывать и формировать веру ребёнка в свои силы и возможности. Обследование предмета страха (в темноте) вселит уверенность в Вашего ребёнка.
|
 |
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
| |
Сегодня были уже 6 посетителей (10 хитов) здесь! |
|
|
|
|
|
|
|
|
